**、《智能网联汽车概论》精品在线开放课程资源 数量：**套
一、项目内容
依据汽车制造专业群核心课程课程标准、教学内容，根据国家及辽宁省精品在线开放课程建设标准，建设《智能网联汽车概论》精品在线开放课程资源**套，具体内容如下：
| 序号 | 建设需求 | 建设内容 | 数量 |
| ** | 《智能网联汽车概论》精品在线开放课程资源 | 一、教学录像及演示文稿：**.智能网联汽车系统构成**.视觉传感器的应用**.毫米波雷达的应用**.激光雷达的应用**.超声波雷达的应用**.智能网联汽车高精度定位机应用**.智能网联汽车智能决策技术及应用**.智能网联汽车自动驾驶应用**.智能网联汽车线控底盘技术及应用**.V**X技术应用**.智能网联汽车环境感知系统常见故障检修（**）**.智能网联汽车环境感知系统常见故障检修（**）二、三维动画：**.智能网联汽车的分类**.视觉传感器的类型与工作原理**.毫米波雷达的结构与工作原理**.激光雷达传感器类型及工作原理**.超声波雷达的结构与工作原理**.组合导航的组成及功用**.认识Ubuntu系统**.智能座舱功能三、AI+课程资源：**.《智能网联汽车概论》课程配套数字人网络课程视频生成云服务（**分钟）。**.基于课程语料提供学科AI模型，提供本地化的课程数字人问答服务。四、资源库应用服务**.充分考虑到社会服务、培训服务需要，需提供云端职业技能培训技术服务，提供线上培训服务不低于**年，要求云平台支撑服务过职业技能培训任务。 | **套 |
二、总体要求
根据国家及辽宁省精品在线开放课程建设技术要求，参照职业技能大赛主流竞赛车辆、和学校现有智能网联汽车及设备，开发制作课程教学录像及演示文稿。同时，为了支撑教师持续进行课程视频资源自主录制和师生资源常态化应用需求，需要提供网络课程视频资源制作系统，并深度融合人工智能技术提供课程资源高效利用和课程智能答疑服务。
三、技术参数
（一）教学录像及演示文稿
制作并提供《智能网联汽车概论》课程配套教学录像和演示文稿，教学录像个数不少于**个，演示文稿不少于**个。
**.单个微课视频时长在**-**分钟，最长不超过**分钟。
**.具体建设内容依据实际清单，理论微课可根据学校要求制作成AI数字课程。
**.以课程知识树为依据，完成课程视频录制和特效加工，包含片头片尾。
**.图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，符合学生认知特点，能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。
**.屏幕图像的构图合理，画面主体突出。人像及肢体动作以及配合讲授选用的板书、画板、教具实物、模型和实验设备等均不会超出镜头所及范围。
**.微课视频中采用虚拟录播、二维\三维动画、PPT、现场拍摄等多种制作形式，表现出生动活泼的视频，吸引学生的注意力和提高学习兴趣。
**.使用资料、图片、外景实拍、实验和表演等形象化教学手段，符合教学内容要求，与讲授内容联系紧密，手段选用恰当。
**.选用影视作品或自拍素材，注明素材来源。影视作品或自拍素材中涉及人物访谈内容时，除加注人物介绍外，还采用滚动式同声字幕。
**.选用的资料、图片等素材画面清楚，对于历史资料、图片进行再加工。选用的资料、图片等素材注明素材来源及原始信息（如字画的作者、生卒年月，影视片断的作品名称、创作年代等信息）。
**.动画的设计与使用，与课程内容相贴切，能够发挥良好的教学效果。
**.动画的实现流畅、合理、图像清晰，具有较强的可视性。
**. 主要教学环节及重难点部分配浮动字幕特效。
**.拍摄场地包括且不限于录播教室、实训场地、校内校外等，拍摄形式包括且不限于抠像、实景、录屏、情景模拟等，演播室使用的背景采用彩色喷绘或电脑虚拟、实景等背景。背景的颜色、图案不会过多，保持静态，画面简洁、明快，有利于营造课堂气氛。
**.多机位拍摄，现场提供专业高清**K摄像机，三基色、LED影视演播厅专用灯光，一拖一、一拖二无线录音麦克风，提词器及翻页笔等专业课程录制设备。
**.摄像镜头保持与主讲教师目光平视的角度。主讲教师不会较长时间仰视或俯视。
**.设计拍摄场景、道具、化妆、服装、人物等。对录制现场技术保证，现场引导老师的肢体表达、情绪引导工作。
**.教师在录制前对授课过程中使用的多媒体课件（PPT、音视频、动画等）认真检查，确保其文字、格式规范，没有错误，符合拍摄要求。
**.在拍摄时针对实际情况选择适当的拍摄方式，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。
**.片头与片尾
（**）片头不超过 **秒，包括:学校 LOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术职务、单位等信息；片尾按教师要求制作，不超过 **秒。
**.视频制作
（**）视频信号源
**）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定；
**）信噪比：图像信噪比不低于**dB，无明显杂波；
**）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差；
**）视频电平：视频全讯号幅度为**Ⅴp-p，最大不超过**.**Ⅴ p-p。其中，消隐电平为**V时，白电平幅度**.**Ⅴp-p，同步信号-**.**V，色同步信号幅度**.**V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。
（**）音频信号源
**）声道：中文内容音频信号记录于第**声道，音乐、音效、同期声记录于第**声道，若有其他文字解说记录于第**声道(如录音设备无第**声道,则录于第**声道)；
**）电平指标：-**db —— -**db声音无明显失真、放音过冲、过弱；
**）音频信噪比不低于**db；
**）声音和画面同步，无交流声或其他杂音等缺陷；
**）伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。
**.视频压缩格式及技术参数
（**）视频压缩采用H.**/AVC (MPEG-** Part**)编码、使用二次编码、不包含字幕的MP**格式；
（**）视频码流率：动态码流的最低码率不低于**Kb；
（**）视频分辨率：前期采用高清**:**拍摄，分辨率采用 **×**或**×**其中之一；
（**）视频画幅宽高比：视频画幅宽高比为**:**，分辨率采用**×**或**×**其中一种；
（**）视频帧率不小于 **帧/秒；
（**）扫描方式采用逐行扫描；
**.音频压缩格式及技术参数
（**）音频压缩采用AAC(MPEG** Part**)格式；
（**）采样率不低于**KHz；
（**）音频码流率不低于**Kbps (恒定)。
**.字幕
**）字幕符合国家标准的规范字，不出现繁体字，异体字（国家规定的除外），错别字；字幕清晰美观，能正确有效地传达信息；
**）字幕采用SRT格式或内嵌字幕。
**.封装：采用MP**封装。
演示文稿
**.每个PPT内容**页-**页。
**.学校提供内容齐全（包含文字内容、素材内容），满足课程要求。
**.设计多个模版供老师挑选，按确定模板提供标准化填入服务。
**.纯静态页面美化。
**.制作原则
（**）页面设置要求符合高清格式比例，幻灯片大小为“全屏显示不低于**：**”。
（**）整体效果应风格统一、色彩协调、美观大方。
**.字体与字号
字体、字号在整体页面协调、不使用侵权字体。
**.版心与版式
每页四周留出空白，应避免内容顶到页面边缘，边界安全区域分别为左、右不大于** 像素，上、下不大于 ** 像素。
**.背景
（**）背景色以简洁适中饱和度为主（颜色保持在一至两种色系内）。
（**）文字、图形等内容应与背景对比醒目。
**.色调
（**）色彩的选配应与课程科目相吻合；
（**）每一短视频或一系列短视频在配色上应体现出系统性，可选一种主色调再加上一至两种辅助色进行匹配；
（**）同一屏里文字不超出三种颜色。
**.字距与行距
（**）标题：在文字少的情形下，字距放宽一倍体现舒展性。
（**）正文：行距使用 ** 行或 **.** 行，便于阅读。
**.配图
（**）图像应清晰并能反映出内容主题思想，分辨率应在 **dpi 以上。
（**）图片不可加长或压窄，防止变形。
（**）图形使用应通俗易懂，便于理解。
（二）三维动画
制作并提供《智能网联汽车概论》课程配套三维动画资源，数量不少于**个。
**.Flash、Animate、**Dmax、Maya动画文件，输出格式为mp**。
**.按照教师脚本及要求制作，演示某个知识点或技能点的动态过程，矢量动画，帧速**/s。
**.动画的开始设有醒目的标题，标题能够体现动画所表现的内容。文字醒目，避免使用与背景色相近的颜色。如果动画作为素材片段插入课程视频，则不设标题。
**.静止画面时间不超过**秒钟，动画演播过程流畅自然。
**.动画使用：根据混合式教学需要，单独使用或插入微课视频中作为素材使用。
**.动画不涉及第三方标识，完全自主开发；
**.成片内容符合日常教学要求，时长合理不拖沓。
**.教师配音或专业配音，普通话标准，语速合理；背景音乐及音效适宜。
**.单个动画视频原则上不大于**S。
（三）AI+课程资源
课程配套数字人网络课程视频生成
提供课程配套数字人网络课程视频生成云服务，提供不少于**分钟数字人网络课程视频的制作。允许老师通过云平台自主生成课程视频，通过对教师形象和声音进行数字化建模，简化网络视频课程制作流程，保证课程质量的一致性和标准化，便于大规模生产和更新课程资源，减少教师录课的时间和成本。
支持通过≤**秒真人视频生成教师二维数字人形象，提供分步操作指南及示例视频，确保教师独立完成数字分身创建。需支持≤**秒音频文件实现教师声音克隆，兼容素材库调用和本地上传。内置素材库须分类管理图片、视频、音频、PPT及背景音乐，支持检索与预览功能，素材在数字人生成、声音克隆环节可一键调用。
系统应支持PPT文档解析与文本输入双模式视频生成，支持中英文双语自动识别与切换，生成口播视频时允许插入讲稿间隔。提供可视化编辑界面，教师可自定义数字人在PPT画面中的显示位置，并设置人物显示比例，支持根据讲解内容预设≥**种场景背景模板。数字人语速调节、音量调节，满足不同教学场景需要。
课程数字人问答系统服务
**.提供本次项目配套的课程数字人问答智能体服务，能够通过语音、文字对话进行课程专业知识问答，具有语音识别，普通话识别准确率≥**%（**dB下），支持方言识别扩展，响应时间≤**秒。
**.支持开场白定制，根据资源应用场景提供合适开场白，并进行自然的过渡。
**.提供知识库，通过整合课程的资源形成专业知识库，能够基于知识库进行课程知识问答并给出精准回答，检索响应时间≤**秒。
**.定义数字人人设，可以定义数字人的职业、性格、兴趣等形象丰富数字人的情感表达。
**.声音克隆，支持任意普通话声音克隆功能。
(四)资源库应用服务（培训方向）
在满足教学需求外，充分考虑到社会服务、培训服务，需提供云端职业技能培训技术服务，提供线上培训服务不低于**年，要求平台支撑服务过职业技能培训任务。（投标人需提供证明截图）
资源库应用服务能够包含学习统一身份认证、 培训模块 、课程详情、课程学习、考试中心、可视数据、数据对接服务。具体要求如下：
▲（**）学习统一身份认证
系统采用人脸识别及活体检测技术，保证修改密码、修改个人信息等操作安全性。使用手机号作为账号，通过手机验证码进行注册验证。前端学习者登录，后台管理登录，均实现单点登录控制，通过验证码，防止恶意登录。为保证账号安全，平台能采用卡证识别技术提取身份证信息进行比对。（投标人须提供**张以上功能截图进行证明）
（**）培训模块
课程分通识课，专题课，职业（工种）课，技能课，可对课程名称、图片、观看人数进行展示，支持通识课，专题课，职业（工种）课，技能课切换，专业及工种展示，课程列表分页，职业（工种）课分等级，提供按专业，工种，等级及课程名称进行搜索。
▲（**）课程详情：展示课程图片，课程名称，发起人，创建时间，评价等级，上次学习章节，评论数，收藏数，观看人数，支持收藏取消收藏及立即学习功能， 提供章节目录、课程介绍、培训大纲、培训流程、考核安排、笔记、附件、同类课程等功能菜单，显示每节视频是否完成及整门课程完成度。（投标人须提供**张以上功能截图进行证明）
▲（**）课程学习：可设置播放课程视频过程中不可拖拽，支持断点续播：自动定位至上次播放位置。播放过程中会随机出弹题，可随机时间进行活体检测，不通过将会暂停视频播放，并对弹题及活体检测进行记录。观看视频可以进行留言，老师进行回复。支持视频笔记、支持视频附件。观看课程视频时可以进行习题练习，做过后显示习题答案。（投标人须提供**张以上功能截图进行证明）
▲（**）考试中心：展示考试名称，可以通过考试名称，类型，专业，工种进行搜索。支持错题本功能，显示当前考试中答错试题，并给出正确答案。可以针对考试题进行复习、练习。考试题按单选、多选、判断进行考前练习。展示考试时间，总题数，总分数，并对考试剩余时间进行提示。可通过考试及练习情况对学员能力进行分析。（投标人须提供**张以上功能截图进行证明）
（**）可视数据：平台数据统计，今日数据注册量，浏览量、学习人数、考试人数展示。时段访问曲线图展示。整体数据，注册数，机构数、课程数、试题数展示。课程数量分类饼状图展示。地区使用柱状图展示。资源类别饼状图展示。提供专业资源及课程资源应用的数据汇总，在平台上可以体现出具体资源量的数据图，可以直观的看到资源的具体数量。
（**）数据对接服务：为保证培训服务的效果和质量，需提供的培训平台数据，根据学院需要无条件和学校现有平台对接，配合学校相关技能提升培训业务、考证培训业务的开展。具备满足培训主管部门后台监管，向培训主管部门、审计部门、企业、培训机构等生成监管及管理账号，对学习情况做到实时监管。
**.《新能源汽车故障诊断与排除》精品在线开放课程资源 数量**套
一、项目内容
依据汽车制造专业群核心课程课程标准、教学内容，根据国家及辽宁省精品在线开放课程建设标准，建设《新能源汽车故障诊断与排除》精品在线开放课程资源**套，具体内容如下：
| 序号 | 建设需求 | 建设内容 | 数量 |
| ** | 《新能源汽车故障诊断与排除》精品在线开放课程资源 | 一、教学录像及演示文稿：**.故障诊断流程梳理及常见诊断设备使用**.起动机不转、EPC灯不亮故障诊断**.起动机不转、EPC灯正常点亮故障诊断**.起动机运转、发动机无法起动故障诊断**.发动机起动后熄火的故障诊断**.怠速抖动故障诊断**.怠速偏高、加速不良故障诊断**.发动机运转不良**.左侧近光灯不亮故障诊断**.灯光常亮故障诊断**.左侧转向灯不亮故障诊断**.左后转向灯不亮故障诊断**.左前转向灯不亮故障诊断**.前后雾灯均不亮故障诊断**.后雾灯不亮故障诊断**.无钥匙进入系统功能完全失效故障诊断**.车辆右前门无钥匙进入功能失效故障诊断**.车辆无钥匙起动功能失效，但可以应急起动**.车辆一键起动功能及应急起动均失效故障诊断**.一键起动功能工作异常故障检修**.两后门车窗升降器不工作故障诊断**.右前门车窗升降器不工作故障诊断**.中控门锁系统整体不工作故障诊断**.左后门锁不工作故障诊断**.左后门锁和车窗电机不工作故障诊断**.右侧后视镜无法调节故障诊断**.ABS制动防抱死工作异常故障检修**.电动助力转向工作异常故障检修**.电子驻车制动工作异常故障检修二、二维动画：**.无钥匙进入原理**.一键起动原理**.发动机运转原理**.照明灯光系统原理**.制动灯光原理**.转向灯光原理**.应急警告灯原理**.电动车窗原理**.中控门锁原理**.电动后视镜原理**.ABS制动防抱死原理**.电动助力转向原理**.电子驻车制动原理三：三维动画：**.锂离子电池的结构（圆柱形、方形、软包形）**.锂离子电池的工作原理**.质子交换膜电池结构、工作原理及应用车型**.动力电池管理器内部结构**.快充系统的组成及控制原理**.交流异步感应电机结构及工作原理**.开关磁阻电机结构及工作原理**.驱动电机系统冷却系统组成及工作原理**.驱动电机控制器的结构组成**.逆变电路与整流电路的工作原理四：电气原理图：**.发动机部分电路图**.舒适系统电路图**.灯光系统电路图**.底盘系统电路图五、AI+课程资源：**.《新能源汽车故障诊断与排除》课程配套数字人网络课程视频。**.基于课程语料提供学科AI模型，并提供基于数字人的问答服务。 | **套 |
二、总体要求
根据国家及辽宁省精品在线开放课程建设技术要求，参照学校现有实训整车及设备，开发制作课程教学录像及演示文稿、二维/三维动画、电气原理图。同时，为了支撑教师持续进行课程视频资源自主录制和师生资源常态化应用需求，需要提供网络课程视频资源制作系统，并深度融合人工智能技术提供课程资源高效利用和课程智能答疑服务。
三、技术参数
（一）教学录像及演示文稿
根据项目内容要求，制作并提供《新能源汽车故障诊断与排除》课程配套教学录像和演示文稿，教学录像数量不少于**个，演示文稿数量不少于**个。
教学录像
**.单个微课视频时长在**-**分钟，最长不超过**分钟。
**.具体建设内容依据实际清单，理论微课可根据学校要求制作成AI数字课程。
**.以课程知识树为依据，完成课程视频录制和特效加工，包含片头片尾。
**.图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，符合学生认知特点，能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。
**.屏幕图像的构图合理，画面主体突出。人像及肢体动作以及配合讲授选用的板书、画板、教具实物、模型和实验设备等均不会超出镜头所及范围。
**.微课视频中采用虚拟录播、二维\三维动画、PPT、现场拍摄等多种制作形式，表现出生动活泼的视频，吸引学生的注意力和提高学习兴趣。
**.使用资料、图片、外景实拍、实验和表演等形象化教学手段，符合教学内容要求，与讲授内容联系紧密，手段选用恰当。
**.选用影视作品或自拍素材，注明素材来源。影视作品或自拍素材中涉及人物访谈内容时，除加注人物介绍外，还采用滚动式同声字幕。
**.选用的资料、图片等素材画面清楚，对于历史资料、图片进行再加工。选用的资料、图片等素材注明素材来源及原始信息（如字画的作者、生卒年月，影视片断的作品名称、创作年代等信息）。
**.动画的设计与使用，与课程内容相贴切，能够发挥良好的教学效果。
**.动画的实现流畅、合理、图像清晰，具有较强的可视性。
**. 主要教学环节及重难点部分配浮动字幕特效。
**.拍摄场地包括且不限于录播教室、实训场地、校内校外等，拍摄形式包括且不限于抠像、实景、录屏、情景模拟等，演播室使用的背景采用彩色喷绘或电脑虚拟、实景等背景。背景的颜色、图案不会过多，保持静态，画面简洁、明快，有利于营造课堂气氛。
**.多机位拍摄，现场提供不低于**K摄像机，三基色、LED影视演播厅专用灯光，一拖一、一拖二无线录音麦克风，提词器及翻页笔等专业课程录制设备。
**.摄像镜头保持与主讲教师目光平视的角度。主讲教师不会较长时间仰视或俯视。
**.设计拍摄场景、道具、化妆、服装、人物等。对录制现场技术保证，现场引导老师的肢体表达、情绪引导工作。
**.教师在录制前对授课过程中使用的多媒体课件（PPT、音视频、动画等）认真检查，确保其文字、格式规范，没有错误，符合拍摄要求。
**.在拍摄时针对实际情况选择适当的拍摄方式，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。
**.片头与片尾
（**）片头不超过 **秒，包括:学校 LOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术职务、单位等信息；片尾按教师要求制作，不超过 **秒。
**.视频制作
（**）视频信号源
**）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定；
**）信噪比：图像信噪比不低于**dB，无明显杂波；
**）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差；
**）视频电平：视频全讯号幅度为**Ⅴp-p，最大不超过**.**Ⅴ p-p。其中，消隐电平为**V时，白电平幅度**.**Ⅴp-p，同步信号-**.**V，色同步信号幅度**.**V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。
（**）音频信号源
**）声道：中文内容音频信号记录于第**声道，音乐、音效、同期声记录于第**声道，若有其他文字解说记录于第**声道(如录音设备无第**声道,则录于第**声道)；
**）电平指标：-**db —— -**db声音无明显失真、放音过冲、过弱；
**）音频信噪比不低于 ** db；
**）声音和画面同步，无交流声或其他杂音等缺陷；
**）伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。
**.视频压缩格式及技术参数
（**）视频压缩采用H.**/AVC (MPEG-** Part**)编码、使用二次编码、不包含字幕的MP**格式；
（**）视频码流率：动态码流的最低码率不低于**Kb；
（**）视频分辨率：前期采用高清**:**拍摄，分辨率采用 **×**或**×**其中一种；
（**）视频画幅宽高比：视频画幅宽高比为**:**，分辨率采用 **×**或**×**其中一种；
（**）视频帧率不低于**帧/秒；
（**）扫描方式采用逐行扫描；
**.音频压缩格式及技术参数
（**）音频压缩采用AAC(MPEG** Part**)格式；
（**）采样率不低于**KHz；
（**）音频码流率不低于**Kbps (恒定)。
**.字幕
**）字幕符合国家标准的规范字，不出现繁体字，异体字（国家规定的除外），错别字；字幕清晰美观，能正确有效地传达信息；
**）字幕采用SRT格式或内嵌字幕。
**.封装：采用MP**封装。
演示文稿
**.每个PPT内容**页-**页。
**.学校提供内容齐全（包含文字内容、素材内容），满足课程要求。
**.设计多个模版供老师挑选，按确定模板提供标准化填入服务。
**.纯静态页面美化。
**.制作原则
（**）页面设置要求符合高清格式比例，幻灯片大小为“全屏显示不低于**：**”。
（**）整体效果应风格统一、色彩协调、美观大方。
**.字体与字号
字体、字号在整体页面协调、不使用侵权字体。
**.版心与版式
每页四周留出空白，应避免内容顶到页面边缘，边界安全区域分别为左、右不大于 **像素，上、下不大于 ** 像素。
**.背景
（**）背景色以简洁适中饱和度为主（颜色保持在一至两种色系内）。
（**）文字、图形等内容应与背景对比醒目。
**.色调
（**）色彩的选配应与课程科目相吻合；
（**）每一短视频或一系列短视频在配色上应体现出系统性，可选一种主色调再加上一至两种辅助色进行匹配；
（**）同一屏里文字不超出三种颜色。
**.字距与行距
（**）标题：在文字少的情形下，字距放宽一倍体现舒展性。
（**）正文：行距使用 ** 行或 **.** 行，便于阅读。
**.配图
（**）图像应清晰并能反映出内容主题思想，分辨率应在 **dpi 以上。
（**）图片不可加长或压窄，防止变形。
（**）图形使用应通俗易懂，便于理解。
（二）二维动画
根据项目内容要求，制作并提供《新能源汽车故障诊断与排除》课程配套二维动画，数量不少于**个。
（**）制作标准
**.MG动画、flash动画。单个动画**S以内。
**.文字醒目，不使用与背景色相近的颜色。
**.动画连续，节奏合适。
**.解说配音应标准，无噪音，快慢适度。
**.背景音乐与音效合理；背景音乐的音量适宜。
（**）技术指标
**.制作采用二维软件（Flash）制作，可以通过网络浏览器的方式播放或视频浏览器播放。
**.课程中的文字、图形等大小合适，颜色对比适当。
**.图像采用JPG、PNG等常见格式，能够清晰显示图像细节，色彩深度不小于**位。
**.音频采用标准的普通话配音，音频格式采用WAV、MP**等常见格式，音频采样率:**.**kHZ；声道:**声道；音频码率:**bit；音频信噪比:**dB。
**.视频采用AVI、MPG、WMV、MP**、MOV、FLV等常见主流格式，视频画面清晰，播放流畅，分辨率不低于*****；视频编码:H.**；视频帧速率:**fps；比例:**:**；视频码率:**.**Mbps。
**.动画交付采用mp**格式。
（三）三维动画
根据项目内容要求，制作并提供《新能源汽车故障诊断与排除》课程配套三维动画，数量不少于**个。
**.Flash、Animate、**Dmax、Maya动画文件，输出格式为mp**。
**.按照教师脚本及要求制作，演示某个知识点或技能点的动态过程，矢量动画，帧速**/s。
**.动画的开始设有醒目的标题，标题能够体现动画所表现的内容。文字醒目，避免使用与背景色相近的颜色。如果动画作为素材片段插入课程视频，则不设标题。
**.静止画面时间不超过**秒钟，动画演播过程流畅自然。
**.动画使用：根据混合式教学需要，单独使用或插入微课视频中作为素材使用。
**.动画不涉及第三方标识，完全自主开发；
**.成片内容符合日常教学要求，时长合理不拖沓。
**.教师配音或专业配音，普通话标准，语速合理；背景音乐及音效适宜。
**.单个动画视频原则上不大于**S。
（四）电气原理图
根据项目内容要求，制作并提供《新能源汽车故障诊断与排除》课程配套电器原理图的三维动画视频，数量不少于**个，需要包含发动机部分电路图、舒适系统电路图、灯光系统电路图、底盘系统电路图。要求如下：
**.Flash、Animate、**Dmax、Maya动画文件，输出格式为mp**。
**.按照教师脚本及要求制作，演示某个知识点或技能点的动态过程，矢量动画，帧速**/s。
**.动画的开始设有醒目的标题，标题能够体现动画所表现的内容。文字醒目，避免使用与背景色相近的颜色。如果动画作为素材片段插入课程视频，则不设标题。
**.静止画面时间不超过**秒钟，动画演播过程流畅自然。
**.动画使用：根据混合式教学需要，单独使用或插入微课视频中作为素材使用。
**.动画不涉及第三方标识，完全自主开发；
**.成片内容符合日常教学要求，时长合理不拖沓。
**.教师配音或专业配音，普通话标准，语速合理；背景音乐及音效适宜。
**.单个动画视频原则上不大于**S。
**.内容符合我国法律法规，尊重各民族的风俗习惯，版权不存在争议。
（五）AI+课程资源
课程配套数字人网络课程视频生成
提供课程配套数字人网络课程视频生成云服务，提供不少于**分钟数字人网络课程视频的制作。允许老师通过云平台自主生成课程视频，通过对教师形象和声音进行数字化建模，简化网络视频课程制作流程，保证课程质量的一致性和标准化，便于大规模生产和更新课程资源，减少教师录课的时间和成本。
支持通过≤**秒真人视频生成教师二维数字人形象，提供分步操作指南及示例视频，确保教师独立完成数字分身创建。需支持≤**秒音频文件实现教师声音克隆，兼容素材库调用和本地上传。内置素材库须分类管理图片、视频、音频、PPT及背景音乐，支持检索与预览功能，素材在数字人生成、声音克隆环节可一键调用。
系统应支持PPT文档解析与文本输入双模式视频生成，支持中英文双语自动识别与切换，生成口播视频时允许插入讲稿间隔。提供可视化编辑界面，教师可自定义数字人在PPT画面中的显示位置，并设置人物显示比例，支持根据讲解内容预设≥**种场景背景模板。数字人语速调节、音量调节，满足不同教学场景需要。
课程数字人问答系统服务
**.提供本次项目配套的课程数字人问答智能体服务，能够通过语音、文字对话进行课程专业知识问答，具有语音识别，普通话识别准确率≥**%（**dB下），支持方言识别扩展，响应时间≤**秒。
**.支持开场白定制，根据资源应用场景提供合适开场白，并进行自然的过渡。
**.提供知识库，通过整合课程的资源形成专业知识库，能够基于知识库进行课程知识问答并给出精准回答，检索响应时间≤**秒。
**.定义数字人人设，可以定义数字人的职业、性格、兴趣等形象丰富数字人的情感表达。
**.声音克隆，支持任意普通话声音克隆功能。
**.《车载网络及通信技术》精品在线开放课程资源 数量：**套
一、项目内容
依据汽车制造专业群核心课程课程标准、教学内容，根据国家及辽宁省精品在线开放课程建设标准，建设《车载网络及通信技术》精品在线开放课程资源**套，同时，为了支撑教师持续进行课程视频资源自主录制和师生资源常态化应用需求，需要提供网络课程视频资源制作系统，并深度融合人工智能技术提供课程资源高效利用和课程智能答疑服务。具体内容如下：
| 序号 | 建设需求 | 建设内容 | 数量 |
| ** | 《车载网络及通信技术》精品在线开放课程资源 | 一、教学录像及演示文稿：**.车载网络的定义与发展历程（从CAN总线到以太网的应用）**.车载网络的分类（A/B/C/D类网络标准与协议）**.智能交通与车联网的关系（V**X技术概述）**.**CAN总线：数据帧结构、仲裁机制、典型应用（发动机控制、ABS系统）**.**LIN总线：主从架构、低成本应用场景（车窗、座椅控制）**.FlexRay与MOST：高实时性（线控转向）与多媒体传输（光纤音频）**.车载以太网的优势（高带宽、OTA升级支持）**.DoIP协议诊断流程（激活线、路由激活、刷写实例）**.未来趋势：**G-V**X、TSN（时间敏感网络）实操任务** CAN总线波形测量（示波器使用与故障码解读）实操任务** LIN总线短路/断路故障排查（万用表检测方法）二、三维动画**.树型/星型/总线型拓扑结构对比（动态展示不同网络结构的优缺点）**.车载网络在整车中的分布（ECU节点连接示意图）**.CAN总线冲突检测与解决（CSMA/CA机制动态演示）**.LIN总线报文传输流程（主节点触发从节点响应）**.MOST光纤环网信号传输（光信号衰减与接头制作难点）**.以太网与CAN总线速度对比（数据刷写时间轴对比）**.OTA升级流程（云端-网关-ECU的交互过程）三、AI+课程资源：**.《车载网络及通信技术》课程配套数字人网络课程视频。**.基于课程语料提供学科AI模型，并提供基于数字人的问答服务。 | **套 |
二、技术参数
（一）教学录像及演示文稿
根据项目内容要求，制作并提供《车载网络及通信技术》课程配套教学录像和演示文稿，教学录像个数不少于**个，演示文稿不少于**个。
教学录像
**.单个微课视频时长在**-**分钟，最长不超过**分钟。
**.具体建设内容依据实际清单，理论微课可根据学校要求制作成AI数字课程。
**.以课程知识树为依据，完成课程视频录制和特效加工，包含片头片尾。
**.图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，符合学生认知特点，能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。
**.屏幕图像的构图合理，画面主体突出。人像及肢体动作以及配合讲授选用的板书、画板、教具实物、模型和实验设备等均不会超出镜头所及范围。
**.微课视频中采用虚拟录播、二维\三维动画、PPT、现场拍摄等多种制作形式，表现出生动活泼的视频，吸引学生的注意力和提高学习兴趣。
**.使用资料、图片、外景实拍、实验和表演等形象化教学手段，符合教学内容要求，与讲授内容联系紧密，手段选用恰当。
**.选用影视作品或自拍素材，注明素材来源。影视作品或自拍素材中涉及人物访谈内容时，除加注人物介绍外，还采用滚动式同声字幕。
**.选用的资料、图片等素材画面清楚，对于历史资料、图片进行再加工。选用的资料、图片等素材注明素材来源及原始信息（如字画的作者、生卒年月，影视片断的作品名称、创作年代等信息）。
**.动画的设计与使用，与课程内容相贴切，能够发挥良好的教学效果。
**.动画的实现流畅、合理、图像清晰，具有较强的可视性。
**. 主要教学环节及重难点部分配浮动字幕特效。
**.拍摄场地包括且不限于录播教室、实训场地、校内校外等，拍摄形式包括且不限于抠像、实景、录屏、情景模拟等，演播室使用的背景采用彩色喷绘或电脑虚拟、实景等背景。背景的颜色、图案不会过多，保持静态，画面简洁、明快，有利于营造课堂气氛。
**.多机位拍摄，现场提供不低于**K的摄像机，三基色、LED影视演播厅专用灯光，一拖一、一拖二无线录音麦克风，提词器及翻页笔等专业课程录制设备。
**.摄像镜头保持与主讲教师目光平视的角度。主讲教师不会较长时间仰视或俯视。
**.设计拍摄场景、道具、化妆、服装、人物等。对录制现场技术保证，现场引导老师的肢体表达、情绪引导工作。
**.教师在录制前对授课过程中使用的多媒体课件（PPT、音视频、动画等）认真检查，确保其文字、格式规范，没有错误，符合拍摄要求。
**.在拍摄时针对实际情况选择适当的拍摄方式，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。
**.片头与片尾
（**）片头不超过 **秒，包括:学校 LOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术职务、单位等信息；片尾按教师要求制作，不超过 **秒。
**.视频制作
（**）视频信号源
**）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定；
**）信噪比：图像信噪比不低于**dB，无明显杂波；
**）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差；
**）视频电平：视频全讯号幅度为**Ⅴp-p，最大不超过**.**Ⅴ p-p。其中，消隐电平为**V时，白电平幅度**.**Ⅴp-p，同步信号-**.**V，色同步信号幅度**.**V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。
（**）音频信号源
**）声道：中文内容音频信号记录于第**声道，音乐、音效、同期声记录于第**声道，若有其他文字解说记录于第**声道(如录音设备无第**声道,则录于第**声道)；
**）电平指标：-**db —— -**db声音无明显失真、放音过冲、过弱；
**）音频信噪比不低于 ** db；
**）声音和画面同步，无交流声或其他杂音等缺陷；
**）伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。
**.视频压缩格式及技术参数
（**）视频压缩采用H.**/AVC (MPEG-** Part**)编码、使用二次编码、不包含字幕的MP**格式；
（**）视频码流率：动态码流的最低码率不低于**Kb；
（**）视频分辨率：前期采用高清**:**拍摄，分辨率为 **×**或**×**其中一种；
（**）视频画幅宽高比：视频画幅宽高比为**:**，分辨率为 **×**或**×**其中一种；
（**）视频帧率不低于**帧/秒；
（**）扫描方式采用逐行扫描；
**.音频压缩格式及技术参数
（**）音频压缩采用AAC(MPEG** Part**)格式；
（**）采样率不低于**KHz；
（**）音频码流率不低于**Kbps (恒定)。
**.字幕
**）字幕符合国家标准的规范字，不出现繁体字，异体字（国家规定的除外），错别字；字幕清晰美观，能正确有效地传达信息；
**）字幕采用SRT格式或内嵌字幕。
**.封装：采用MP**封装。
演示文稿
**.每个PPT内容**页-**页。
**.学校提供内容齐全（包含文字内容、素材内容），满足课程要求。
**.设计多个模版供老师挑选，按确定模板提供标准化填入服务。
**.纯静态页面美化。
**.制作原则
（**）页面设置要求符合高清格式比例，幻灯片大小为“全屏显示不低于**：**”。
（**）整体效果应风格统一、色彩协调、美观大方。
**.字体与字号
字体、字号在整体页面协调、不使用侵权字体。
**.版心与版式
每页四周留出空白，应避免内容顶到页面边缘，边界安全区域分别为左、右 不大于** 像素，上、下不大于 ** 像素。
**.背景
（**）背景色以简洁适中饱和度为主（颜色保持在一至两种色系内）。
（**）文字、图形等内容应与背景对比醒目。
**.色调
（**）色彩的选配应与课程科目相吻合；
（**）每一短视频或一系列短视频在配色上应体现出系统性，可选一种主色调再加上一至两种辅助色进行匹配；
（**）同一屏里文字不超出三种颜色。
**.字距与行距
（**）标题：在文字少的情形下，字距放宽一倍体现舒展性。
（**）正文：行距使用 ** 行或 **.** 行，便于阅读。
**.配图
（**）图像应清晰并能反映出内容主题思想，分辨率应在 **dpi 以上。
（**）图片不可加长或压窄，防止变形。
（**）图形使用应通俗易懂，便于理解。
（二）三维动画
根据项目内容要求，制作并提供《车载网络及通信技术》课程配套三维动画，数量不少于**个。
**.Flash、Animate、**Dmax、Maya动画文件，输出格式为mp**。
**.按照教师脚本及要求制作，演示某个知识点或技能点的动态过程，矢量动画，帧速**/s。
**.动画的开始设有醒目的标题，标题能够体现动画所表现的内容。文字醒目，避免使用与背景色相近的颜色。如果动画作为素材片段插入课程视频，则不设标题。
**.静止画面时间不超过**秒钟，动画演播过程流畅自然。
**.动画使用：根据混合式教学需要，单独使用或插入微课视频中作为素材使用。
**.动画不涉及第三方标识，完全自主开发；
**.成片内容符合日常教学要求，时长合理不拖沓。
**.教师配音或专业配音，普通话标准，语速合理；背景音乐及音效适宜。
**.单个动画视频原则上不大于**S。
（三）AI+课程资源
课程配套数字人网络课程视频生成
提供课程配套数字人网络课程视频生成云服务，提供不少于**分钟数字人网络课程视频的制作。允许老师通过云平台自主生成课程视频，通过对教师形象和声音进行数字化建模，简化网络视频课程制作流程，保证课程质量的一致性和标准化，便于大规模生产和更新课程资源，减少教师录课的时间和成本。
支持通过≤**秒真人视频生成教师二维数字人形象，提供分步操作指南及示例视频，确保教师独立完成数字分身创建。需支持≤**秒音频文件实现教师声音克隆，兼容素材库调用和本地上传。内置素材库须分类管理图片、视频、音频、PPT及背景音乐，支持检索与预览功能，素材在数字人生成、声音克隆环节可一键调用。
系统应支持PPT文档解析与文本输入双模式视频生成，支持中英文双语自动识别与切换，生成口播视频时允许插入讲稿间隔。提供可视化编辑界面，教师可自定义数字人在PPT画面中的显示位置，并设置人物显示比例，支持根据讲解内容预设≥**种场景背景模板。数字人语速调节、音量调节，满足不同教学场景需要。
课程数字人问答系统服务
**.提供本次项目配套的课程数字人问答智能体服务，能够通过语音、文字对话进行课程专业知识问答，具有语音识别，普通话识别准确率≥**%（**dB下），支持方言识别扩展，响应时间≤**秒。
**.支持开场白定制，根据资源应用场景提供合适开场白，并进行自然的过渡。
**.提供知识库，通过整合课程的资源形成专业知识库，能够基于知识库进行课程知识问答并给出精准回答，检索响应时间≤**秒。
**.定义数字人人设，可以定义数字人的职业、性格、兴趣等形象丰富数字人的情感表达。
**.声音克隆，支持任意普通话声音克隆功能。
需落实的政府采购政策内容：中小企业扶持政策、促进残疾人就业政府采购政策、聘用建档立卡贫困人员物业公司的相关规定政策。
**.落实政府采购政策需满足的资格要求：（**）本项目为专门面向中小企业采购的项目。 （**）本项目采购标的对应的中小企业划分标准所属行业：软件和信息技术服务业。供应商应对照《工业和信息化部、国家统计局、国家发展和改革委员会、财政部关于印发中小企业划型标准规定的通知》（工信部联企业[**]**号）规定的划分标准确定企业规模。 （**）中小企业是指《政府采购促进中小企业发展管理办法》（财库[**]**号）中规定的中小企业单位。 （**）根据《关于促进残疾人就业政府采购政策的通知》财库〔**〕**号、财政部《司法部关于政府采购支持监狱企业发展有关问题的通知》财库〔**〕**号的规定，残疾人福利性单位、监狱企业视同小型和微型企业。
参加辽宁省政府采购活动的供应商未进入辽宁省政府采购供应商库的，请详阅辽宁政府采购网 “首页—政策法规”中公布的“政府采购供应商入库”的相关规定，及时办理入库登记手续。填写单位名称、统一社会信用代码和联系人等简要信息，由系统自动开通账号后，即可参与政府采购活动。具体规定详见《关于进一步优化辽宁省政府采购供应商入库程序的通知》（辽财采函〔**〕**号）。
地点：辽宁政府采购网线上提交电子文件，备份文件递交至*****************************开标室
供应商认为自己的权益受到损害的，可以在知道或者应知其权益受到损害之日起七个工作日内，向采购代理机构或采购人提出质疑。
**、质疑函内容、格式：应符合《政府采购质疑和投诉办法》相关规定和财政部制定的《政府采购质疑函范本》格式，详见辽宁政府采购网。
质疑供应商对采购人、采购代理机构的答复不满意，或者采购人、采购代理机构未在规定时间内作出答复的，可以在答复期满后**个工作日内向本级财政部门提起投诉。
**、请供应商报名时，在报名界面填写本项目授权委托人的联系方式、邮箱，以确保采购文件变更时代理机构能及时以书面形式通知。 因在全省推广政府采购电子招投标业务，供应商需自行办理政府采购CA数字证书并学习电子投标文件制作教程，系统操作问题请咨询技术支持电话（**-**-**），CA 办理问题请咨询CA认证机构。 **、投标递交采用辽宁政府采购网网上递交形式，如因供应商自身原因导致未在规定时间内在辽宁政府采购网上递交投标（响应）文件的按照无效投标处理，具体操作流程详见辽宁政府采购网相关通知。
贵公网安备52011502001601号